| 立子異言堂 |
．文章構想時間：2000/09/20 |
| ■文章標題：壞孩子的故事
■前言︰ |
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| ■作者：歪妹 | ￭文章主分類：心情生活 | ￭文章子分類：校園生活 |
| ■文章標題：壞孩子的故事 傳說中的問題孩子，就是他那個樣，功課不好、愛搗蛋、講話沒大沒小、說謊、威脅低年級的小孩、偷錢，你想的到的所有壞孩子該有的症頭，他沒一項放過。 頭一次看到他，他才剛升五年級，眉清目秀的，很有帥哥的架勢；不明白他怎會聲名狼棘到人人搖頭的慘狀？不過是孩子吧？大不了就是不愛唸書，愛耍嘴皮罷吧？ 終於在他上六年級的時候帶到他，我特別要求自己被傳言給影響了，畢竟每個小孩都有他自己的可取之處，哪有真的可惡至極的小孩呢？ 但一個月上不到四堂課我就抓狂了！從沒看過一個六年級的小孩可以頑劣到這程度！除了傳言中的「壯舉」，他還強迫四年級的小男生吞下蠶大便，強搶同學的考卷抄答案，還有強「借」同學的錢…，所有動作全在老師離教室的短時間內完成，還囂張的警告在場目擊者不准張揚！ 那樣的明目張膽肆無忌憚，要不是我親眼看到，怎麼也無法想像他能可惡到此程度！ 我是堅持不打孩子的人，狠狠罵了幾次；他永遠都是勇於認錯，卻從沒改過的打算；我很無力，終於忍不住要打電話跟家長「報告」這位先生的行為。接電話的是爸爸，很客氣，很誠意的說：「好！我會好好跟孩子溝通。」 隔天，孩子帶了一手一腳誇張的瘀青來上課，嘴巴死硬的堅持是自己摔傷的，但身為大人的我隱約知道，爸爸所謂的「好好溝通」是用什麼方法了。 之後，他還是保持他一貫的調調，一樣在不寫功課的時候騙老師沒帶簿子，在考壞數學時告訴媽媽老師沒教，一樣跟同學借鉛筆、原子筆、錢不還；爸爸的「溝通」發揮多少功效不知道，但他到底是知道我是個原則嚴格的人，只要是我在的場合，他會特別的乖巧體貼及勤快。但別的老師一提起他，仍只有搖頭的份。 我沒辦法不罵他，因為他真的會影響班上秩序。 開始注意起他的家庭，知道他媽媽對他百依百順，很寵，寵到連孩子偷錢被逮個正著，她都可以說：孩子不懂事嘛，錢找回來就好，請各位老師給他機會改過！ 這樣的孩子，這樣的父母，這樣的家庭，身為一個補習班老師，除了盡教學本份，我不知道自己還能在這個孩子的成長路上使上什麼力？ 知道他怕我，便多盯他一點，多要求他一點，總是覺得教到了，便是自己的責任。 可是，為了助教一句管教問題，他竟趁下課時間，拿美工刀去割助教的機車座椅！狠狠的劃下一刀，在七八個小孩面前。 證實是他做的同時，除了震驚還有失望，這孩子一點也沒覺得自己做錯什麼，口口聲聲是同學說可以做，他才會動手。他甚至沒想到要是被老師發現要怎麼辦；他壓根不認為老師會去發現。 動刀了，事關重大，決定還是要通知家長講電話的同時，腦海裡不經意的浮起孩子的瘀傷。 火速來到現場的是爸爸，他客氣的問完狀況，客氣的道了歉，大家一陣客套中，孩子怯懦的走到父親面前。怎麼也沒料到，父親第一個動作竟是拳頭毫不留情的往後腦揮去，腳緊跟著腳踹到男孩身上！ 公共場所打孩子！？ 我們一票女老師全嚇呆了，只有我下意識的趕緊把孩子抓到身後去，父親那種塊頭加上出手的狠勁，我很怕孩子會被打死！ 他還是被父親帶走了，我無法自主的發抖，因為那個頑劣卻從不流淚的孩子在我懷中發抖著！他也許是壞孩子，但他終究是個孩子，怎麼可以這樣打的孩子呢？就算是自己的孩子；但我是這樣的無力，只能眼睜睜的看著小孩被揍，可以預期回到家，他又會多幾許的「摔傷」。 突然不明白自己到底是對還是錯；他今天都動刀了，若不通知家長，過一兩年他要動什麼？通知了家長，換來這樣的下場，除了皮肉痛，孩子是否真的可以想通？或者是把從父親那裡接收來的怨轉到更多無辜的小孩身上？ 父親一味毒打，母親一味包庇，這樣的壞孩子，讓我對教育，越來越有盲點；在管於不管之間，找不到真切的平衡點。 |
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