■文章標題：木板的啟示
拜讀立子先生日前的大作，「榔頭釘釘子，釘子釘木板」，配合兩周來的處境 ，好感動。
過去這兩個禮拜，以及未來的兩個禮拜，對於一塊微不足道的小木板而言，時 間其實可以用「冤枉」來形容。而清醒，就更是一種折磨了。
■我恨數學
很久以前，很合理地接下一項問卷調查的工作。原因是我和另一個同學是組上 唯一修過電腦統計（簡稱 SPSS）這門課，那感覺讓我們倆個很像被人推下水
去救人的義勇青年。無端端地，於是開始忙統計、忙數據。整理學校報社所做 的問卷調查，並且負責撰稿、排版，然後呈交指導老師及學院院長修改，等待
通過之後送版印刷出報。
好簡單的過程呵！！
如此的單純，卻迫使我和搭檔擁有深沉的黑眼圈，兩個禮拜不正常的失眠，以 及狂亂的語無倫次，還有甚至因為太累而導致車禍意外。總算，我們如期交出
作品。
截稿前，我們呈上，老師在辛苦排好的版上用朱紅的筆大加鞭韃，橫批：退。
於是找到指導老師，搞清楚她要求的狀況，順著意，排出她所想的版，送上。
終於來到院長那一關，沒想到又是朱筆處處飛，版面修改得慘不忍睹，橫批倒 是一致：退。
笑話來了……
老師所要求的種種，竟然是院長刪掉的細節！院長下令去掉的部份，卻是老師 叮囑置入的。
當然，我們得聽最高單位說的話，只好再把一切還原，回到本來不需熬夜就可 以完成的狀態。再向老師解釋清楚什麼是有效、無效的問卷，說明我們的百分
比。
「外行領導內行」，這是件非常令人痛苦的事情。尤其是外行要充內行時，更 是一種恐怖。
後來那老師又拿統計結果中，每一項的問卷反應竟然「總人數都一樣」，與其 他部份的統計結果不符合，再退。
再與老師理論，數據跑了十幾次，都是這樣的結果。原因是這一部份的答題中 ，沒有像其他部份設計上有「跳答」的關係。有效問卷自然而然，每一個選項
的答題人數都該是一樣的！！
可是她不接受，要我們改人數，改比例。並且理直氣壯的說：「數據不可能這 麼漂亮！」
一再解釋「有效問卷的數據就是這麼漂亮」，只有誤差值，沒有虛假！
老師還是大筆一揮：退。
和自己的同伴協議，取得共識，這次固執點，不改了。同學來勸我們，不要死 脾氣，早早改完交版，早早解脫。
誰不想解脫？
因為知道那是錯的，才不去做。
而這份版面始終沒通過。
即使因此，我們即將被當掉六個必修的學分，也不可惜。
只要求個問心無愧就好，反正已經做了最壞的延畢及休學打算。
大三發生的這個狀況，只能安慰自己是與現在的社會早幾天做出體認。也給打 算出人頭地的我，三個很大的啟示：
第一、出了社會以後與上司的關係一定要打好，在知識方面自己一定要好好補 足，以免被別人的無知給拖累了，而且親切和藹的口氣，也比較容易
PASS 過 去。
第二、要當個讓人心服口服的上級，最好有足夠的基本知識，以免在領導時被 唬弄或做出錯誤的指導；
第三、不懂的時候，就別自以為是，耍固執不好！明明知道是錯的東西，就別 基於順應上意而去達成，擇善固執比較問心無愧。
其實蠻謝謝那位指導老師，沒有她，小木板可能還是傻呼呼的任釘牽制，也就 沒能有這麼多啟示。而我也知道，她的出發點不惡，只是不對。
所以，再怎麼痛恨數學，統計、經濟我仍會鼓起勇氣，擁抱一下；再怎麼討厭 退版，我們還是堅持正確。
因為己所不欲，勿施於人。
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